« Il est intelligent… mais il est lent. » Là encore, c'est une phrase que j’entends très souvent au cabinet. Un enfant qui comprend, mais qui met du temps à écrire. Un enfant qui connaît la réponse, mais qui n’a pas fini son exercice. Un enfant qui réfléchit longtemps, trop longtemps selon les adultes. Et très vite, l’inquiétude s’installe :Est-il moins intelligent que les autres ? La réponse est claire : la lenteur ne signifie pas un manque d’intelligence. Intelligence et vitesse ne sont pas...

« Il s’ennuie. » C’est sans doute la phrase que j’entends le plus. Un enfant qui dit que les journées sont longues. Qui finit ses exercices trop vite… ou ne les commence même pas. Qui décroche, regarde ailleurs, s’agite. Ou au contraire, qui se replie et semble absent. Et très vite, une inquiétude apparaît : Est-ce qu’il est à haut potentiel ? Est-ce qu’il n’est pas assez stimulé ? Ou est-ce autre chose ? L’ennui n’est pas anodin On pourrait penser que s’ennuyer à l’école est banal. Après...

« Il est trop sensible. » C’est souvent ainsi que les parents commencent. Trop sensible aux remarques. Trop sensible aux injustices. Trop sensible au bruit, à la fatigue, aux conflits. Trop sensible aux émotions des autres. Et très vite, la question surgit : " Est-ce qu’il est HPI ?" L’hypersensibilité ne signifie pas forcément haut potentiel Je le dis souvent en consultation : " L’hypersensibilité n’est pas un diagnostic ". C’est une caractéristique. Certains enfants ressentent les choses...